近日，澳門科技大學人文藝術學院黃光輝教授、中醫藥學院王珏助理教授共同帶領的交叉研究團隊，與珠海市婦幼保健院周翔主任心理治療師、陳強主任醫師團隊合作，完成了一項“面向注意缺陷多動障礙(ADHD)兒童的人工智能輔助繪畫療愈”的隨機對照臨床試驗。研究成果以澳門科技大學人文藝術學院許婧博士生、林潤慶博士、張艾佳助理教授為共同第一作者，發表於國際全科醫學與補充醫學權威期刊《Complementary Therapies in Medicine》(JCR SCI Q1)，該研究得到澳門科技大學跨學科研究團隊基金項目《基於人工智能的注意力缺陷多動障礙兒童繪畫治療研究》的專項資助。成果的發表反映了國際學術界對該跨學科合作項目學術價值與實踐意義的充分認可。
(從左至右:鄧莉芬心理治療師、陳嘉潔主管醫師、陳紅副主任心理治療師、許婧博士生、王珏助理教授、周翔主任心理治療師、張艾佳助理教授、黃光輝教授、林潤慶博士、鄭培華醫師、陳淑梅中級社工師)
注意缺陷多動障礙(ADHD)是一種常見於兒童时期的的神經發育障礙，主要表現為注意力不集中、多動衝動等症狀，為兒童成長及家庭日常生活帶來諸多挑戰。傳統干預手段在趣味性、個性化適配等方面存在局限，亟需創新且科學的解決方案。基於這一現實需求，澳科大團隊與珠海市婦幼保健院展開跨界合作。珠海市婦幼保健院憑藉其在兒童心理健康領域的深厚積澱與專業優勢，成為項目實證研究的核心支撐力量，雙方共同整合多方專業資源，探索ADHD兒童干預新路徑。
本次研究採用隨機對照試驗設計，重點選取7-10歲ADHD兒童並將其分為AI輔助繪畫療愈組與傳統繪畫療愈組，通過注意缺陷多動障礙評定量表(SNAP-IV-26)與韋氏功能缺陷量表父母版(WFIRS-P)進行效果採集評估。結果顯示，兩組均能顯著改善ADHD核心症狀，但AI輔助組在注意力提升、家庭功能改善以及整體功能恢復方面表現出獨特優勢，傳統繪畫組則在對立違抗行為改善上更為突出。研究團隊將人工智能技術與繪畫療愈相結合，構建了“兒童繪畫-關鍵字編碼-AI生成-回饋激勵”的干預機制，既保留藝術創作的情緒釋放功能，又依託AI即時回應、個性化引導等特點，綜合提升了藝術療愈過程中兒童的專注力與療愈活動的參與度。該研究為ADHD兒童非藥物干預提供了新的思路，研究團隊開發的干預方案無需複雜設備，具備多場景推廣潛力。
此次合作是澳科大“藝術+科技+醫學”跨學科研究模式的一次成果實踐探索，將藝術療愈的新形式引入ADHD兒童的臨床治療過程中，是醫療機構深化醫療人文關懷的具體舉措。未來，雙方將持續推進研究成果轉化與應用，進一步優化AI輔助干預方案，為更多ADHD兒童及其家庭提供科學、便捷的干預支持，為兒童心理健康領域的發展貢獻力量。
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https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0965229925001384?via=ihub#sec0010.
