為推動音樂與認知神經科學的深度交叉融合，拓寬藝術感知與音樂認知研究的學術邊界，澳門科技大學音樂學院「創新音樂系列講座」特邀中國科學院生物物理研究所研究員、博士生導師、學術副所長、中國認知科學學會以及認知科學與心理健康全國重點實驗室學術委員會主任何生教授，於 2026年5月14日上午舉辦「大腦感知與藝術」的專題講座。本次講座立足神經科學前沿成果，系統解析視覺與聽覺與藝術背後的大腦運行機制。
講座伊始，何生教授從人類五感的通用加工機制切入，指出除嗅覺外，視、聽、味、觸信號均經丘腦中轉至大腦皮層處理。透過人、貓、鼠的跨物種對比，他強調人腦連接皮層的高占比是高級藝術認知的神經基礎，並提出核心論斷：沒有感知者，就沒有藝術。物理世界的光線、聲波僅是客觀物理信號，唯有經感知者的大腦接收、解釋與主動重構，才能轉化為完整的審美體驗。結合顏色錯覺、雙眼競爭、麥格克效應等經典實驗，教授生動展示了大腦對感知資訊的主動整合與修正過程。
何生教授向同學們分享人類五感的通用加工機制
圍繞「大腦是預測機」，何生教授揭示了藝術感染力的內在邏輯：大腦持續預測外界變化，預測與現實的偏差會引發更強的神經信號。基於此，優秀藝術作品在「可預測性」與「意外性」之間達成平衡，產生最愉悅的神經偏差——這就是審美核心。何生教授指出，人類對藝術的感知不是被動記錄，而是「自下而上」的感官輸入與「自上而下」的認知預測持續協調的動態過程。例如中國水墨畫的留白，魅力在於調動大腦主動預測與補全畫面，製造適度偏差；音樂的旋律與節奏設計也遵循同樣機制。
何生教授還從大腦節律與具身智能的角度進一步分析。他指出，注意是一種主動採樣機制，其頻率與Alpha節律一致。音樂節拍能夠產生「夾帶效應」，同步神經活動、身體運動，乃至群體間的呼吸與心跳——這也是音樂具有強大社會凝聚力的核心原因。此外，音樂訓練可同時啟動視覺、聽覺、運動、情緒與記憶等多個腦區，堪稱全腦塑造的有效途徑。長期訓練能夠系統提升從精細感知到情緒共情的多種能力。
在情緒觸動方面，愉悅音樂會啟動大腦獎賞環路，而悲傷音樂則通過共情系統讓聽眾在安全環境中體驗情感起伏——「安全的悲傷」機制與觀看悲劇電影一致。何教授還分享了跨文化與跨物種的音樂共性：鳥類鳴唱與鯨魚曲調具有類似語言的結構，暗示人類音樂與語言可能同源；不同文化背景的人對音樂核心情感的反應高度一致。
何生教授（右）與音樂學院院長鄭中教授（左）合影
何生教授用極具藝術魅力的演講風格，將神經科學與音樂、與藝術深度交叉融合，將精深的科學前沿知識用通俗易懂的方式呈現出來。整場講座觀點鮮明、例證豐富、啟發性十足，令在場師生收穫頗豐。在互動環節氣氛熱烈，師生們圍繞音樂療愈機制、特殊群體節律干預、老年認知訓練等問題踴躍提問。何生教授結合前沿研究逐一解答，指出音樂療愈亦可結合腦機介面實現個性化干預，不同疾病的節律干預需針對病理機制差異化設計，為跨學科研究提供了清晰思路。現場不少同學在會後繼續圍住教授請教，紛紛表示受益匪淺。此次講座，不僅為我校音樂學科的前沿探索提供了實證科學視角，更拓寬了師生開展跨學科研究與創新創作的思路格局，為澳門科技大學音樂與腦科學交叉學科的高質量建設注入濃厚學術氛圍與持久動力。
何生教授（前排左三）與參加講座師生合影
